教研活动总结

时间:2024-06-25 07:33:12
教研活动总结(通用15篇)

教研活动总结(通用15篇)

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,为此我们要做好回顾,写好总结。那么总结要注意有什么内容呢?以下是小编为大家收集的教研活动总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教研活动总结1

依照学期初制定的教研活动计划,我园圆满完成了学期任务,实现了预期目标。与以往相比搞出了特色,获得了实效,现总结如下:

一、教研活动日趋规范

1、规范体现在计划的制定上。

在计划的制定上我们采取了“逆向性”原则,即:计划的制定由下而上,从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取教师意见,然后通过讨论、研究制定出学期计划,该计划具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点,而且能通过让教师参与计划的制定,达到人人支持教研、人人明确方向的目的。而在每次教研内容的确定上,保教室更是精益求精,结合学期目标通过各种渠道深入了解教学实际和教师、幼儿所需等灵活性地安排教研内容,所以每次教研教师们都是高兴而来、满意而归。

2、规范体现在教研活动的组织体系上。

本学期,在教研组织体系中更加明确了各层的职责,并充分发挥了各自的职能,做到了“分工不分家”。

3、规范体现在教研活动的准备与整理上。

学期初,保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”,当确定出每次教研活动内容后,提前将通知发放给各班,以便每位教师做好思想及行动上的准备;而教研活动主持人就要认真做好本次活动的备课,对活动的目标、重点难点以及活动过程的.组织都要做好估计与准备;教研过程中,由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言,以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料。

二、教研活动时间得到更充分的保证

自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来,教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证,故而增强了教研活动的连续性和持久性,教研活动已深入人心,成了教师们不可缺少的精神食量。

三、教研活动形式多样,内容丰富多彩

首先,本学期我们在原先基础上,又进行了两种教研形式的胆尝试。“一节课两次观摩三面评”,在提高教师教育技能,培养教师观察、评价、思能力等方面,具有不可低估的价值。“案例式教研”由于都是来源于身边的人和事,所以教师们极容易找到共鸣点,又因为彼此间的切磋比较、交流思,往往能得出较为科学的答案,而这一答案便是我们下一步实践的依据。

其次,在教研内容的设计上,既有提高教师教育技能的内容,又有解决教育困惑的内容,还有培养教师专业技能、交流彼此经验的内容等等,但我们的目标都是一致的,就是能更好地解决教育实践中的具体问题,提高教师的听、说、思、写的能力。

再次,教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研,教研的成员是流动性的,教研的主持者也是轮流担任的,如今我们的教研已无处不在、无时不有了。

四、教研有突破,效果有新高

1、教师的教研热情空前高涨。

教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情,整个幼儿园的气氛更加的和谐,教研积极性的激发同时也激起了教师盲作的热情。

2、教师的专业化成长步伐跨越式前进,如:现代化信息技术的应用能力、观察的敏捷度与深度、分析评价的能力、提升撰写的能力等。

更为可贵的是,通过围绕“主题活动”所组织的教研活动,使我们得出了许多极具价值的经验,如:如何做好主题活动前的准备;如何选择与设计主题中的活动;各种教育资源的挖掘与利用等等。

五、教研活动的思与不足

有总结和思便能实现再提高,在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足:

1、由于周六兴趣班开办的缘故使得部分教师未能全程参与,对这部分教师来说实为一种损失。

2、活动中虽总结出了不少有价值的经验,但缺少在实践中的复论证。

3、教师虽然具备了一定的写作技能、储备了相当的实践经验,但仍缺乏对此的整理与对外交流。

教研活动总结2

回顾半学期自己参加的数学教研活动,感触颇深。首先,我很荣幸成为数学中心教研组的成员,对于我这样刚踏入工作岗位,没有丰富数学教学经验的年青老师来说,这样的机会是难能可贵的,所以半年来,我积极参加教研组的每一次主题活动,活动过程中认真做好笔记或听课记录。在学校认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学。

现从以下几方面谈谈自己在教研活动中的点滴感想:

一、实用:每一次的教研活动,都在实践与理论的交流中实实在在地展开,对我来说,这不仅是专业修养的提升,更是促我成长的催进剂。让我在与同伴的研讨中发现问题、理解问题、寻找解决问题的策略。在聆听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂,收获着应对棘手问题的经验和方法,收获着太多太多的真知灼见。

二、细致:当开展课堂教研活动,每次课堂教学后,我们都进行评课研讨。在研讨中,每位教师都能够从细微处发现课堂教学的成败,在教研中,老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少,创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点,课件的使用要为学生的学习服务,教师所提的问题要注意技巧性??教学中的每一句话,每一个字都在大家的言论中

被提炼出来,使我们畅所欲言的时都能吸收他人的提问关键处,使我们听课、评课的水平再上一个高度。

三、努力:教研使我收获到的是要把自己放置到一个更宽广的教研空间,这样你才会发现你要学的还有很多,你才会进步。只有接触了优秀的教育理念,观摩了名师的课堂,多参加听课教研,你才会发现自己需要学习的很多很多,需要提高的更多更多,默默的告诫自己:努力和加油是现在必须做好的。

除了观摩其它老师的课,在这半学期我自己也上了两次展示课,第一次是在学校承办的教研成果展示活动中,上了一节“两位数加减一位数”的教学片断,第二次是在区组织的优质课竞赛中上《套圈游戏》。这两次公开课的经历,让我有了脱胎换骨的改变。在梅老师的指导下,原本杂乱无章的一个片断变得井然有序,我的教学思路一下顺畅了,她的指导让我豁然开朗,这便是大师的魅力。在进行优质课竞赛的准备过程中,学校的'数学老师都对我提出了宝贵的意见,从教学设计,到教学课堂组织到教学语言,教学仪态,老师们都给了我最大的指导,我在他们身上学到了很多。 研究课,公开课作为我们打造优质课堂教学的一种形式,将不断促进我们在研究状态下实践工作的理念,逐步使我们的课堂生动精 ……此处隐藏20204个字……用信息手段,发挥信息技术和学科整合的优势。建立了金桥高级中学信息技术教师群进行教研。

三,以课堂教学为抓手,提高课堂效率。

认真学习新课程标准,深刻领会其精神,以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课,互相听课,交流体会,说课等活动,让教师在活动中用理论指导教学,锤炼自身业务能力,促进了教师观念的更新和素质的提高。

1,本学期继续以骨干教师上示范课,新教师上练兵课为主,从教学目标,教材内容,教学方法入手,优化教学过程,改进教学方法,将教学研究一步步引向深入。大家相互学习,取长补短,共同提高,切实提高了教师的业务水平。

2,为了做好参加福州市教学公开课的准备工作,我们首先在本组内进行了教师三项基本功比赛。比赛内容主要是评课,说课,软件使用,利用教研活动的时间分三个阶段进行,并同时请专家,教师共同评比,最后陈源泉,梁寅教师参加市级公开教学活动。在公开教学活动中,获得同行的好评。

3,组织教师开展教学理论和实践的`研究活动,积极鼓励教师把平时积累的教学经验及时总结,撰写教学论文。共收到教学论文7篇,选出1篇优秀教学论文送教务处参评。

4,为了提高教师对信息技术学科教材的把握能力,加强信息技术与学科整合途径的研究,共同探讨信息技术学科的课堂教学模式,组织教师利用教研活动时间参加市教育学院的教研活动和培训,兄弟学校的公开课,开阔视野,转变观念,积极实施信息技术与其他学科整合工作,开展网络教学。开展新课程学习,组织教师进行高级信息技术的培训。

5,以科研为先导,积极鼓励教师尝试信息技术与课程整合的实践活动,参于十一五国家级课题《常态化多媒体课堂教学方法的研究》,积极主动参与教育教学改革。充分利用现代信息技术手段,制作大量的教学软件,并将研究成果进行加工整理,以Web形式展示在教研组网站上。

四,工作中存在的问题

1,教师课堂教学的组织与把握有待提高

青年教师在教学中表现出经验不足的特点,不太注意课堂气氛的把握,对较低层次班级的课堂控制力有待提高;教学程序不够鲜明,显得不够老到,难以凸显教学的风采。

2,对学生的认知和学习过程指导不够

基本知识讲授完之后,往往在典例分析,实例练习部分指导不够有针对性和翔实,课堂和练习用到的事例跟学生的生活联系紧密度有待加强。尤其在分层次教学的过程中,对学生课堂反馈的信息处理不够及时,这也使得师生间的互动,交流不够充分。

五,今后的努力方向和措施

1,加强师生情感交流。从情感着手,多与学生交流对话,真正关心学生,帮助学生,从而调动学生的主动性和积极性,引导学生克服困难,培养主动探索的精神;

2,采取分层次教学,并在教学中加强师师互动,师生互动,多交流,多总结,相互整和,逐步解决学生层次差次大的问题;

3,充分利用资源,既要向其他教师学习教学经验,又要主动探索网络教学,从而拓展教学思维,改进教学手段,更新教学理念。

一学期已经过去,可以说紧张忙碌而收获多多。我们还要再接再厉,在教务处的指导和帮助下,在新课程培训和学习,教师素质,课程资源建设,校本教研等方面还要下大力气,扎实做好日常教学的教研指导工作,让我校技术教研,教学工作上一个新的台阶。

教研活动总结15

金秋送爽,初冬将至,天气虽然已有一丝丝凉意,但我们育英幼儿园的全体教职员工却激情饱满、意气风发,顺利接待了全省的教科研观摩活动。回想这一过程,实感收获颇丰!

一、“压力加动力”,激励了我园教研活动的深入开展

九月份,山西省幼教中心把这次机会给了我们幼儿园,是对

我园工作的认可,这给了我们极的鼓舞和把教研工作搞好的动力。同时,这次全省范围的教研观摩活动的影响很,自知本身工作还有很多不足,因此,感觉压力很,但省幼教中心李志宇主任一直给我园鼓气,我们将动力和压力并行,开始了公开教研观摩活动的全盘设计中。

二、“三维互动、共促发展”,调整了我园教研活动的方向

三维互动、共促发展一直是我园的办园策略,即通过教师、幼儿、家长三方之间的互动,突出幼儿这个被教育主体,突显家长和教师的合作伙伴关系,整合有效的教育资源,从而形成积极的家园合作,促进教师、幼儿、家长三方的发展,提高整个幼儿园的教育教学质量。李志宇主任和原燕老师及时肯定了我园的这一理念,并建议将这一理念渗透到教研工作中。于是,我们改变了以往一直以课例为载体的教研活动模式,积极调动了家长参与教研活动的积极性。力图通过教研活动,让幼儿、教师和家长都获得发展。

三、“聚集议点、共谋策略”,确定了我园教研活动的内容

自从我园的网站建立以来,拉近了教师与家长之间的距离,方便了及时沟通孩子的全面表现,从而因材、因时、因事施教。其中‘家园互动’平台最为活跃,各个班的班级论坛中,教师和家长针对幼儿的年龄特点和个性特点,互通教育想法、共商教育策略、协同教育做法,真正实现了教育的同向、同速和同法,取得了良好的教育效果。因此,我们通过网络这个平台,让家长参与到教育研究当中,让家长充分的表达他们在教子过程中的困惑、问题以及一些好的见解、想法,针对共性问题,我们集中全体教师的智慧,提供出一套行之有效的教子策略。

如何能让所有的.家长有话可说,更积极的参与到我们的教研当中呢?我们决定从社会性教育入手。一方面,教师们在日常的教学工作中感到,社会活动组织起来比较困难,且说教多一些,效果也不见得好,更需要家长的积极配合。另一方面,社会性教育更能激起所有人的共鸣,同时映出不同家长的教子理念。正好国庆节前,中一班家长何林峰的妈妈在他们的班级论坛上发了个倡议帖子“为西柳林孤儿院捐送衣物。”班上老师以及七名幼儿的家长得到了响应,10月3日,一同前往孤儿院进行了慰问。但孩子们的应,出乎了家长和教师的意料。孩子们对孤儿院的残障儿童有的漠视、有的害怕、有的说见了怪兽、部分孩子是在院子里嬉戏。一时间引起了教师、家长们的激烈讨论。所以,我们把爱心系列教育活动确定为教研活动的主题。

四、“角度明确、分组研讨”,我园教研活动更加深入细致

爱心教育研讨活动通过一系列活动组织、家长配合、意见馈等等之后,我们的研讨活动也是一次一次的进行。在这一过程中,发现可以将研讨再细化下去,分成教师成长组和指导家长组。这样更能明确教师成长点、家长提高点和幼儿受益点。太原市教科研中心钱主任和赶师也来我园进行指导,在教师成长组为我们引入了“2+2教学模式”评价表,在指导家长组又建议我们及时的给家长回帖,使我们的工作更加深入丰富。

五、“课件制作、短片回放”,我园教研活动更加形象条理

但是,在这次教研活动也有一些不足之处,如二次教研活动中教师们的思路还不够开阔;ab两组研讨组的合并汇总不够及时等等。

总之,在经历了这次接待公开观摩教研活动之后,我园的教研工作上了一个的台阶。一路都有专家、领导的指引,相信在今后的工作中,我们会再接再厉,争取更好的成绩!

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