学期教学总结

时间:2024-10-13 16:24:59
精选学期教学总结3篇

精选学期教学总结3篇

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们抽出时间写写总结吧。但是总结有什么要求呢?以下是小编收集整理的学期教学总结3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

学期教学总结 篇1

回顾这一学期,按照学校的部署,经过师生共同行努力,教学工作取得令人满意的成绩。尤期是在第四次月考中,11班、12班语文平均分在六个班里分别占第一名和第二名,两个班的及格率均达到了百分之百。参与编写的《快乐作文》(共6册)正式出版并在全国发行,课件《乡愁》荣获全国一等奖。下面作一简要汇报:

一、钻研教材,制作课件,提高教学效率

本学期,要完成两册书的教学任务,时间紧,任务重,我努力钻研教材内容,每节课制作课件,从而出色地完成了教学任务,提高了教学效率。

二、从学情出发,因材施教,服务每位学生

从11、12班两个班学生的基础出发,我创造性的开展了“1+1”活动,即提问一名优秀生回答问题之后,优秀生再提问一名后进生;或者一名后进生不会回答问题时,请求一名优秀生帮助。这样,使两类学生都受到重视,都有参与的机会,都能得到关注,都能学到知识。同时,注重培养学生回答完毕问题后,用“回答完毕”作结的口语表达习惯,提高口语表达能力。经过不断探索,初步形成“听说读写想,快乐大课堂”的教学风格,自成一家。

三、批改作业,星级评价,重视学生书写

每个学生作业的封皮上都写有激励性评语,如“优秀作业”“模范作业”“字争一流”等。每次作业根据情况都有从一颗星到5颗星不同的评。每次上课前,让学生练习21个基本笔画。

四、写小作文,培养习惯,形成写作能力

作文在考试中占半边天的地位,写作教学是我语文教学的重要组成部分。语文课程标准对于作文的基本要求是“真情实感、文从字顺”。结合学情和教学经验,我鼓励学生写周记,每周一篇小作文,约200字。每次作文都有写作目标,例如,围绕关键词写作,有景物描写的句子,有采用比喻修辞手法的句子,有画龙点睛的句子等。通过系统训练,学生养成了观察、思考、修改、写作的习惯,形成写作能力,达到课表要求。

五、一分耕耘,一分收获,两班成绩优秀

初二第二学期期末考试结束后,我所教11、12班语文品均分名次分别是第三和第一名,均超过班级平均分名次。初三以来,每次考试与初二期末考试相比,有高有低变化浮沉,期中第四次月考,11、12班的语文名次分别是第一、第二名,达到了前所未有的高度。

六、加强科研,勇于探索,创造新的佳绩

1)4月23日下午,在20xx年邢台市中考语文模拟考试分析会上做主题发言。

2)5月6日,《牛城晚报》刊登我撰写的散文《一路前行》。

3)5月22日,因20xx—20xx学年第二学期期中考试成绩突出,被评为“优秀教师”。

4)6月5日,《牛城晚报》刊登我的散文《“作业本”上的我》。

5)6月16日,在学校举办的“仓颉杯”大赛上,11班武丽洁12班鲁晓宁均获一等奖。

6)学生庞凯的作文《关爱就在我们身边》,刘雯欣的作文《精彩的拔河比赛》和李乔思源的作文《夸夸咱小组的“明星”》均在《牛城晚报》发表。

7)7月,在全国中语会“创新写作教学研究与实验”课题成果展示大会上,参赛的课题《蒙太奇作文五步法》荣获教学大赛一等奖,证书编号100389。

8)7月,《乡愁》《语文主题学习之赏析对比手法》在全国优秀科研成果评审中荣获教学课件一等奖;《四步六环节模式,让语文课改之路走上快车道》在全国优秀科研成果评审中,荣获教研论文一等奖。

9)9月2日,参与编写的初中版《快乐作文》正式出版,标准书号ISBN987—7—81115—750—5。

七、反思自我、居安思危、确保再上台阶

虽然在教育教学上取得了一定成绩,但要看到存在的一些问题,今后要振奋精神、创新工作方法,牢记“艄公不努力,耽误一船人”的使命,以“志当存高远,人生贵追求”的价值观为引领,让家长满意,让学生喜爱,让领导放心,不负于这个伟大的时代。

学期教学总结 篇2

本学期语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻吉阳区教科局对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

一、加强校本培训,促进教师专业发展

作为年级组长,为了学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。

1、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,特别是学习内容的充实,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到校本教研课题研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习,特别是教研培训。在多次的培训中,我校六年级语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

  二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。面对此种情况,我校教导处和语文教研组立即调整了教研活动计划,扎实开展的开展了公开观摩课、阅读交流、高年级的阅读教学等多项交流活动。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:一帮一指导备课,组织听课,评课、诊断、总结。在相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进六年级教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。比如,在期中考试后,组织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的交流活动。在期末复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动等。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术和艺术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的.。

三、教学常规检查常抓不懈,落实到位

为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。

四、教研组工作存在的不足:

1、有些教研活动开展的不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。

3、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。

4、教研组主动性不够。多数活动都是在学校教导处的工作安排下进行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。

总之,在本学期里,我们六年级语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。

学期教学总结 篇3

本学年我任教九年级的物理教学工作,这一学期已过去,总体看来,我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改变教学方法。把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下:

一、精心备课全面了解和把握新课程标准

通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲,课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料,透彻理解并掌握新课程标准,力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案,在上每个一节课前,精心准备、认真备课,充分了解学生的学习状况,做到教学中有的放矢,不打无准备之仗。课前查阅大量的资料根据学生的基础制定教学计划、方案、教学设计等。

二、加快课堂教学改革,探究式教学深入课堂

本学年我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,我们进行了集体备课,紧扣新课程标准,和我校“先学后教,当堂训练”的教学模式。最大限限度的吃透教材,认真撰写教案。积极进行了实验探索问题的实践。

三、狠抓学风认真落实教研常规

九年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣,特别是难度较大的数理两学科。大部分学生由于是独生子女比较娇惯,少数学生学习和纪律都很不好。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培养学习兴趣,对那些基础太差后进生,我找他们来,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习物理的重要性,跟他们讲一些有趣的物理故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;给他们进行课外辅导。

四、创新评价,激励促进学生全面发展。

怎样提高学生学习成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,多鼓励肯定学生少批评学生。本学年物理教学,虽积极认真落实学校教学常规,努力完成教学工作任务,仍有很多不足和困惑:如何减小两极分化;怎样更好的提高学生学习兴趣;怎样提高课堂教学效率等都值得深思。

一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

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