小学二年级语文网课教学总结
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此十分有必须要写一份总结哦。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编帮大家整理的小学二年级语文网课教学总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学二年级语文网课教学总结1疫情之下，空间距离阻挡了教师和学生的面对面交流，但是却没有阻挡师生坚持学习的热情。无论线上线下，课堂永远是教师坚守的阵地，XX小学二年级语文组教师们用坚定的耐心和奋进的姿态告诉我们，线上教学也同样精彩。
集体备课精准化
一接到居家线上教学的通知，二年级所有的老师就开始着手准备线上教学材料，一起制定线上教学计划，研讨线上教学模式，分工合作制作课件，共同商讨如何提高线上教学的效率。首先确定选择企业微信直播进行授课，并研究每篇课文要做哪些工作，然后五个语文老师进行了分工。每一篇课文都要做好PPT课件，制定本课的预习任务单和课后小测。
教研形式多样化
线上教学期间，我们定期召开线上教研，老师们利用企业微信会议和建立企业微信群的形式进行研讨交流，及时沟通，密切配合，互通有无并智慧众筹。
线上教学系统化
我们将课程表下发给学生后，明确告知学生每节课要完成的任务。二年级是晚上上课，白天给学生下发学习任务单，晚上授课时针对任务单进行高效率的授课，课后布置课堂小测，并要求学生每天下午两点前完成课后小测，并将作业上传到作业小程序中，教师及时批改，确保线上工作有条不紊地开展。
评价形式贴心化
家校共育，提高学习效率。为了了解学生的听课质量，我们将全班同学分成五个小组，每小组8人。每次直播过程中抽出一个小组打开摄像头和打开麦克风与老师进行课堂互动。老师在课堂上对学生进行评价的时候，采取多种方式进行评价，主要是以表扬为主。学生利用小程序提交的作业，老师先进行等级评价，然后用语音或文字的形式对学生的作业进行表扬，指出不足，拉近孩子和老师的距离。
疫情虽无情，但我们将秉承教育初心，全力以赴，在云端课堂上辛勤耕耘，和学生们一起前行，线上课堂也同样精彩!
小学二年级语文网课教学总结2一场疫情牵动着全民的心，也改变了人们原本的生活模式。“停课不停学，停课不停教”，疫情当前，我们的教学工作不得已由三尺讲台转为网络线上教学。钉钉直播教学工作开展已有近两周的时间了，从开始时的一筹莫展到现在的逐渐熟练，无论是老师还是学生都在摸索中适应了新的学习方式。
开学前的仪式感
正所谓“无规矩不成方圆”，开学前一晚，老师们、家长、学生相聚云平台，进行了一场特别的会议，和家长们了解学生的假期生活，给孩子们讲讲规则，树立规则意识，引导孩子们调整作息，尽快收心，适应网络课程，以便线上学习。
开学第一天，早上8点，孩子们早早就穿戴整齐，精神饱满地参加了这次特别的网络升旗仪式。升旗仪式后大家观看了开学第一课、并由班主任老师组织了“一起向未来”的主题班会。
以研促教，不断优化
虽然学习的场所发生了改变，但老师们从台前到幕后不变的是认真负责，是兢兢业业的教学态度。为了保障线上授课的顺利开展，在教学常规会议中，陈秀萍主任针对线上教学为大家做了详细的工作布置，为老师们明确线上教学方向。
在组长郭老师的带领下，大家视频会议讨论制订了教学计划、统一教学内容，精心准备好每一节课。
老师们十分重视教研，开展了多次集体备课活动。在每次教研中，从点播视频的选择，到教材教学方法的理论学习，再到课后作业的研讨解析，都是我们研讨的对象。我们在研讨中总结，在总结中不断优化教学策略。
线上教学，关注实效
线上教学不是每天“听听热闹”，更重要的是有所收获。
课前老师们会在教研中针对教学目标、教学内容，讨论制定预习作业，并在上课前一天做好预习推送，让学生预习做到有的放矢，课堂心中有数。
课中，师生互动集中学生注意力，虽隔着屏幕，但大大提高了学生的参与感。疫情线上学习，这并不阻碍孩子们对知识的渴望，从他们认真地听课、做笔记，就能看到他们小小身体里藏着的无穷力量。
同学们每天都获得了新的知识，老师也从学生们的反馈中找到传道授业解惑的乐趣。
课后，老师们都会帮助学生剖析新知的重难点，总结，归纳作业中频繁出现的问题，重点讲解。结合学生的实际情况，在钉钉上进行答疑辅导。在钉钉答疑中，所有老师及时对学生进行评价，既肯定做得好的同学，又指出不足之处。
家庭作业，追踪到位
在线教学，师生之间“近在眼前”却又“远在天边”，教师对学生的管控效果减弱。此时，就需要家长的积极配合与参与，及时进行作业反馈。老师们运用钉钉或微信进行作业的布置和反馈，每一份作业都用鼓励性的.语言具体点评，并评选出优秀作业在班级圈展示，给学生树立榜样。而对于“打回订正”的作业，我们通过微信、钉钉与家长进行个别反馈，并指导孩子改正，落实作业的二次批改。尽自己最大努力保证疫情期间线上教学质量。
三年级语文线上教学工作正在有条不紊地积极开展着，我们在别样的课堂，用相同的付出，努力收获不一样的精彩。我们祝愿疫情早日结束，待与学生见面之时，一起坐在宽敞明亮的教室中，浸润在阵阵书香里……
小学二年级语文网课教学总结3不知不觉间，线上的“停课不停学”教学也已经进行了一段时间了，作为一名工作了xx年的老教师，我一直在黑板上写字，一直在讲台上伫立。突然一下子让我成为了“主播”，这实在是让我非常的不适应。但是我明白，如今的情况，顺应发展和改变才是进步！作为老师，我也必须克服这些不足，及时的改进自己！
在这段时间的教学中，我通过网络搜索以及和其他老师的经验交流慢慢的学会了网上教学的技巧，期间还和同学们学习了不少电脑的运用技巧。慢慢的，我对这种改变也不再这么排斥，在现在的我看来，这次的变化，并不仅仅是应急只举动，更是我们的进步之举。以下，是我对这段时间线上教学的总结：
一、适应阶段
我是一名传统的老师，接触网络的时间也非常的有限，而且多是运用在备课以及查找资料方面。关于利用网络直播教学这样的方式，在一开始我是想都不敢想的。这也意味着我的计算机基础非常的有限。这给我初期接触的时候，带来了很大的麻烦。为了解决这个问题，我在前期自己试用了几次后，积极的请教班上教导计算机的xxx老师，通过老师的指点，我勉强掌握了基本的授课操作，并就此开始了自己的线上教学。
二、教学阶段
一开始的时候，我的线上课程非常的糟糕，我对计算机的基础似乎成了课堂上最大的阻碍。对操作的不熟悉，加上对器材的使用也不清楚，这导致一节课下来很多的知识都没能讲 ……此处隐藏9930个字……信在未来的一段时间当中我能够更加努力的去处理好相关的工作，让自己做的更好，这是一定的，线上教学是一个很不错的经历，我也一直都在处理好自己本职工作，对于自己直播上课期间的一个教学方式不断改进调整，让我持续地在这条路上走的更加的远了，我一定会努力的保持下去的，让自己保持好心态，努力的保持好状态，把身边的每一件事情都落实到位。
我们研究了线上晨读的模式，自从上次教研，听了侯娜老师的课后受到了很大的启发，侯娜老师给我们的网课教学提供了很好的模式和范例。从听完课后，我就在不断地规范我们班的晨读，不断解决晨读中出现的各种问题，比如：有的学生话筒没音；有的学生装作不在线，不回答问题；有的摄像头说关就关；有的上着课一会就看不见人了（可能是掉线）······检查背诵还没查到几个人，对学生的情况还没摸清，晨读就到时间啦。等等出现的这些问题，使晨读上起来十分无趣和没有效果。为了使每一位同学参与到晨读中来，使每一位同学都能完成晨读朗读和背诵任务。课上我利用班级优化大师的随机抽选功能，面向全体同学进行随机检查提问。以激发每一位学生参与课堂、参与学习的兴趣和积极性。力求利用短暂的20分钟时间抓好朗读和背诵的落实。为了更好地监督每一个同学的学习，我还充分发挥了12个小组长监督和记录作用。让小组长当好监督员，当好老师的小助手。随机提问时有时是以小组为单位，也有效开展了小组之间的竞争。小组长们帮我查看考勤，迟到、中途掉线、早退等情况，上完课后在小组群里立马汇报。检查提问时还帮我记录本小组成员背诵情况，也及时把本组成员的学习情况通报到小组群里。这样我就能更快的找到哪个同学没背好，及时的通报给家长，让家长再做好协助，督促其完成任务。
课下再让每一位同学在班级优化大师提交背诵视频，让那些课堂上没有机会展示的同学也能得到老师的督促和检查。这样确保每一位同学不掉队，每一位同学都能及时完成任务。其实同学们为了课堂上能顺利的展示背诵，都能把学习延伸到线下，此法充分地调动了学生的学习主动性。
当然了，每件事情都有利有弊，网络课堂也有些不好的地方。网络课堂不能与老师面对面的交流，使得我们不能够和老师畅谈学习过程中趣味的地方，不能和同学们面对面的交流，讨论问题。而且，网络课堂的自主要求性很高，很多学生自主学习能力不强，学习动机不大，就不会像传统课堂那样去认真学习，不会那么专心致志。当我们遇到了不懂的问题时，不能够得到老师的及时回答，等老师回答了后，我们有可能已经忘了当时的疑惑所在，这不利于我们更深层次地学习。
虽然网上上课有一点的缺点，但我在一定程度上也学到了一些为人处世的道理。网络课堂是比较新的教学方式，我们也在努力融入这种新型的学习方式中去。
小学二年级语文网课教学总结14受疫情影响，各类学校推迟学生返校，采取“停课不停学”的方式，在线上教学。我们学校的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。从3月2日至今，根据学校的安排，已经进行了一个多月的线上教学，现将自己的线上教学情况总结如下：
一、制定计划，保证线上教学有序进行
凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺利有序进行，在3月1日之前，根据本学期线上教学任务，准备好教案、个人教学计划、线上授课计划。
二、搜集优秀的网络资源
线上有很多优秀的课程资源，比如“智慧树平台”、“国家中小学网络云平台”、“镇江好老师”等等，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。
三、多种形式教学，保证学生学有所获
1、线上答疑。鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题及时提问，教师及时进行线上答疑。
2、线上视频内容补充。教师课前需提前认真学习教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太衔接的地方，按知识点汇总好发给学生，供学生参阅。
3、坚持每天要求学生将自己的实训作品上传课程群中展评，教师根据学生上交的作品，了解学生学习情况，并针对问题提出点评。同学之间亦可参考他人作品，了解自己作品的不足。
4、对同一个问题，如涉及多人提问，则在群里进行总结回答。
5、为了解学生的线上课程学习情况，每次课后都会给学生布置作业或实训。并要求学生将作业或实训结果上交，教师根据学生的作业或实训完成情况及时进行点评。
四、加强课堂管理，保证学生按时按量完成学习
1、利用学习软件鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题及时提问，教师及时进行线上答疑。
2、由于线上教学无法像现场教学那样看到学生的学习情况，因此每次课都要求学生在学习过程中做笔记，并将学习笔记上传至个人群相册。
五、教学不足
由于网上授课初次接触，网上教学经验不足。随着网上授课的不断推进，教学经验的不断积累，课后勤于反思与总结，各类问题一定能迎刃而解。作为教师的我们，一定会为了学生尽自己最大的努力去行动和摸索。
六、改进措施
1、加强课堂监管力度，及时提问，及时反馈。
2、多与学生沟通，及时了解学习情况
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。
停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，在全国抗疫期间，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。
小学二年级语文网课教学总结15到目前为止，开学已经三周了。现在我对语文教学情况，简单做以下总结：
一、关于课堂：
由于今年的特殊情况，网上出台了很多教学视频，我们也是根据“名师同步课堂”和孩子一起上课。名师毕竟是名师！讲课的老师优雅、大方，端庄、秀丽，课件美观，讲解时语言精炼，讲解的内容重点突出，非常吸引孩子们。当然，也包括我。但是，由于是教学视频，对于课堂上同学们的参与度、专注度无法把握，老师也无法检测。这是我最担心的问题！
二、关于作业：
教学视频观看结束，我们备课组的四位老师会共同商量布置作业。作业的内容往往是所讲的重点内容和基础知识。我要求当天的作业必须下午2：00-------4：00完成并上传到钉钉群。等到学生交上来，就开始一一批改。对于认真的同学，总是会不折不扣地完成作业；对于不认真的同学，由于没有认真看作业要求，往往会出这样那样的问题：如偷工减料，要求抄写两遍的只写一遍；问题出错，抄写写错；上传不完整等。在写作业、交作业的过程中，家长起到了很大的作用。认真、负责的家长会把老师布置的作业要求抄下来，监督孩子一项一项地完成。还有听写任务、背书任务，更需要家长的配合和监督。上传作业时，部分家长上传不完整，如：只有写的内容，没有背书视频等。这都需要老师逐一反馈给家长，通知他们认真完成。
对于现在的网络课堂，远程教学，总有点鞭长莫及的感觉。还是盼望早点开学，面对面给学生上课，辅导作业！
