中学教师教学心得体会

时间:2024-03-20 16:24:21
中学教师教学心得体会

中学教师教学心得体会

我们从一些事情上得到感悟后,可用写心得体会的方式将其记录下来,从而不断地丰富我们的思想。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?下面是小编整理的中学教师教学心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中学教师教学心得体会1

12月27日至28日我有幸参加了县教育局组织的冬季常规教学观摩活动,分别深入三中、棋源中学进行了听课、评课及教学常规管理的观摩(26日没有参加二中的常规教学观摩),感慨万千,受益匪浅,正如姚局长所言,二中真诚扎实,三中高远包容,棋源中学坚韧内秀。现将我的一些心得表述如下:

一、办学要有新理念,新措施,新行动

在这三天的学习观摩中,无论是三中,还是棋源中学,都有明确的办学思路,在课堂教学模式上都各自的特色,尤其是三中以导学案为载体,推行“二十四字课堂教学模式”,倡导学生自主学习、合作学习、探究学习,取得了明显的效果。形成了三中的办学特色。正如谭校长所言,“一年探索,二年成型,三年推广”。可想而知,三年来,三中的领导班子付出了多少智慧和行动,三中的所有教职员工有付出了多大的艰辛努力,付出了多少辛勤探索。天上不会掉馅饼,馅饼是做出来的,不是捡来的。

二、细节决定成败,精细化管理是提高教育教学必然需要

我在三中、棋源的冬季常规教学观摩活动中,对他们在教学常规管理方面的成绩感到十分惊叹,从他们展示的各种资料中可以看到教学常规的各个方面,每项工作都有布置、有要求、有检查、有落实、有反馈、有整改。从小处着手,从细节上考核,将繁杂的教育过程详细登记考核,促使学校各项工作都切实落到了实处。如:集体备课,每周教研,作业教案检查,学生错题集的建立,听课评课,学生成绩分析等方面,都有详细记录。正是他们把平凡的、琐碎的、具体的工作抓细抓实,把常规工作抓“好”,把细节抓“严”,把过程抓“实”,精心组织、精细实施,才使学校不断取得进步,不断走向成功。

三、以学生为本,促进学生的发展始终是课堂教学改革核心

三中的“导学案”,“二十四字课堂教学模式”,“小组合作学习”三位一体,处处都突出了学生的主体地位,强化了学生的学习方式(自主学习、探究学习、合作学习),学生的“错题集”,又是学生学习的很好补充。棋源中学的课堂教学模式在“二十字”的基础上,根据学科特点采取了灵活多样的教学模式。学生的“作文训练”具有很大特色。课堂教学真正做到了以人为本。我在28日上午听了一位数学老师的课,讲得很好,课堂上学生有时是学习者,有时又是组织者,小组合作开展得有声有色,学生是真正的主角,学生是课堂中真正的主人。课堂教学改革在三中、棋源中学取得了很大的成功。

四、校园文化建设是一所学校精神风貌的体现

文化是一所学校的灵魂,是一所学校凝聚力和活力的源泉,走进棋源中学,发现大到学校文化传统、文化底蕴,小到教室每一个角落的布置,都是精心布置,寓意深刻,每层楼道都能给人以不同的启示和熏陶。学生的优秀作文展示,书画作品展示等都散发着浓郁的文化气息,深深感到学生的习惯好,学风浓,同时也感到棋源中学的校风纯正。学生在这样的氛围中,自然会感到学校是幸福之所。

五、几点思考:

感悟我县二中、三中棋源中学的成功之道,反思我校的教育实践,真的需要进一步更新理念,科学谋划,制定目标,全力推动,在发展中逐步缩小与这三所名校之间的差距。

(一)要以内涵发展作为学校今后发展的方向

通过观摩,我深深的意识到发展才是硬道理,立足校情,以学校实际科学发展才能走出新路子。不发展和发展慢都意味着落后,一定要意识到发展的紧迫性,要转变观念,牢固树立课改意识,结合学校实际,努力发展学校特色,并使之系列化,全力创建特色学校。

创建特色学校,促进学校内涵发展,我们要做的工作还很多,需要思考解决的问题还很多,比如,要办什么样的特色学校就是学校领导需要认真思考的重大问题。要发展就必然有阻力,要改革就必然有难度,要走特色办学之路必将是一个长期的、艰辛的和不断变化的过程,我们必须看清差距,负重前行,以百倍的信心,迎难而上,加快发展,为杨村中学的教育事业奉献我们的力量。

(二)必须持之以恒推行课改

课程改革是历史的必然和时代的需要。观摩学习使我充分认识到课程改革的复杂性和长期性,要实现课程改革的目标,学校领导班子是龙头,教师是关键。学生发展是核心。领导不仅要以身作则,亲身躬行,更要充分调动教师的积极性。教师则要充分认识课程改革的理念和目标,以及自己在课程改革中的角色和作用。树立深化课堂教学改革的信心。教师作为知识的传播者,不仅要把知识传播给学生,还必须关注对学生技能、情感、态度和价值观的培养。要充分体现了“以人为本”的教育理念。结合我校实际,继续在八年级推行小组合作学习模式。坚定不移地走课改之路。

(三)学校管理要达到规范化,科学化,向个性化发展。

一所学校管理水平的高低,同它的教育质量是相关的,“向管理要质量”的原因,也在于此。我校要积极学习二中、三中、棋源中学的教学管理经验,结合我校实际,建立更加规范,精细、高效、有序、规范化、科学化和人文性的管理体系,不仅要在常规管理上下功夫,而且要在如何激发教师的积极性上下功夫。努力提高学校整提高办学水准,朝着个性化的和谐发展的学校的建设目标迈进。

(三)以教研促教学,努力提升教师专业发展的水平

学校工作的关键在于教师,所以教师的成长关乎学校的发展。我们必须以高效课堂的构建作为突破口,扎扎实实搞好教研工作,不仅要认真贯彻每学期的听评课活动,而且积极开展课题教研活动。切忌表面化、形式化,要把教师是否形成了自己独特的教学风格,是否实现了高效教学,学生是否能够发现并解决问题等作为教师高效课堂教学、专业提升的考核考察依据,有计划地实施师德工程、质量提升工程、学校课程建设工程,切实以教研为载体,采取强有力措施,加强管理,努力促进教师专业成长,确保学校快速发展。

中学教师教学心得体会2

高一的物理学习是中学物理学习的转折点。在我高一教学过程中,发现很多学生虽然学习很用功,但其学习效果却不尽如人意,各次测验考试的成绩低下,学生学习的自信心大受打击。在对学生进行交流、访谈和教育调查时,很多学生反映高中物理一学就会,一用就错,一放就忘。许多物理教师也认为这种情况在高一新生中相当普遍。这说明学生对所学知识了解不深刻,掌握不全面,学习过程中存在一定的困难。因此,研究高一新生物理学习特点,以及针对物理学习上的困难提出相应的对策,不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助,而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。

一、高一新生学习物理的通病

1、答卷中存在的主要问题:

①审题和分析能力差:审题不细致,不准确,不全面 ……此处隐藏12935个字……份子, 因此作为小组一份子,小组内的每一名同学都要积极发言,建言献策,努力一起来解决难题,组内要互帮互助,互相提携,共同进步。小组里要想健康快乐地成长, 首先需要每名成员自身的努力, 同时也需要小组成员之间的互相努力、互相帮助、合作探究、提升进步。我们小组里的每个点滴的进步, 都代表了小组内的每名成员付出的努力, 也代表了我们大家共同的进步。

通过教学中合作探究这一模式的应用,我发现我的收获满满,学生们的小组意识和合作探究意识需要我们去不断的引导和指导,只有这样,学生们才会逐步养成这种合作探究的好习惯。在学生们逐渐慢慢地养成这种习惯后,在以后的学习中他们也会学以致用,能够真正地应用到生活和学习中去,他们也会在小组的成长中逐步感受到在集体学习中的快乐和幸福。学生们自我意识提高了,小组合作意识也提高了,那么班级整体水平也会自然而言的提高。

通过几天的时间,在四班运用这种合作探究的模式,我看到了改变。相比较之前的课堂气氛,我感觉已经有所改变,虽然进步不够明显,但是我还需要努力,努力地改变死气沉沉的课堂氛围,想办法来活跃课堂气氛,提高学生们学习英语的积极性和主动性,让学生们乐意去学,让他们在快乐的氛围中学习英语。

中学教师教学心得体会10

有幸到实验中学听地理课,感触很深。给我印象最深的不是学生素质如何高,回答问题如何准确,讨论问题如何积极,而是两位教师。他们使我联想到了鲁迅先生笔下的藤野先生,超乎年龄的“老”,简朴的着装,治学的严谨,对学生的真诚,对事业的执著追求。

这两个老师讲的都很好,都各有千秋。我想在以后的教学中我要努力做到以下几点:

1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验,以指导自己的教学,使自己的教学再上一个新的台阶。

2、钻研新课标,转变教学观念,认真备课,研究教学方法,课前制定出切实可行的教案。

3、努力开发多方面的教学资源,丰富教学内容,开拓学生视野,为学生的自主学习创造条件。

4、上课时大胆放手,培养学生的自学能力,分析问题、解决问题的能力,培养学生的探究能力,培养学生的小组合作意识。

5、平时要搞好集体教研,借助集体的力量来提升自身的业务能力素质,从而达到共同提高。

在今后的学习中我要积极弥补自己的不足,不断提高自己的业务素质,在素质教育的今天,一定要通过各种学习渠道,努力钻研新课改的精神,把新课改的精神应用到我的教学中,争取会有更大的进步。

中学教师教学心得体会11

作为一名历史教师,在高一年级的一年教学过程中,通过不断的学习和钻研教育教学方法,以及与广大同学的接触交流,了解到许多学生甚至教师在教学中存在不少认识上的误区,主要有以下几项体会。

第一、高一年级的学习阶段标志着学生学习进入了一个新的时期,在学习的方法上,学习的认识上,学习的深度上与初中阶段的历史学习完全不同,但是从学生的角度讲,很多学生将高一中国近现史当作是炒初中历史的“冷饭”,普遍学习兴趣不高。学生自认为已经学习过了,没有必要投入更多的精力也可以轻松地完成历史课程学习,上课也好,作业也好,时常不认真对待,马虎应付,主动性差。

真实的情况是,高中历史学习不仅仅是把初中残留的“冷饭”再加热,而是从一个更新的角度的学习,把仅仅停留在背诵阶段的学生的知识,从理解联系的角度更新诠释,进而训练学生的逻辑思维,进行探究性的学习,使学生脱离机械记忆的层面,开始学会在逻辑思考的前提下用联系的观点来看问题。

第二、对学生来讲,初中的历史学习的机械记忆方法,存在着学习的惯性,依然影响了学生的学习方法。到了高一阶段,大部分学生的学习习惯,仍然停留在单纯的机械记忆的层次上,难以适应高中的历史学习,很多学生对我讲,平时花费了相当多的时间背,记历史知识,可考试成绩还是不见长进,不知道为什么?显得很苦恼,学习的兴致一天天被消磨掉了。

因此,我深刻体会到,高中历史教师除了把历史知识传授给学生以外,更加重要的责任是逐渐诱导改变学生的学习习惯,使其自觉或不自觉走到高中历史教学所要求的轨道上来。

第三:从学校角度讲,历史学科在高一年级向来被认为是一门辅助课程,学校上至领导,下至各班班主任,任课老师,都抱着一种轻视的态度应付了是,是极为不对的。我们学校高一历史每周每班只安排了二课时,不符合教学大钢要求,我们老师上课感到时间紧迫,很多想多讲一些的内容都被删掉了,实在是没有办法。

通过这一年的教学实践,我个人认为:

第一、高一历史教学以培养学生的学习兴趣、逻辑思维能力和情感态度为教学目标,为高二时期的学习打下良好基础。

第二,拓展课堂教学内容,增加课外知识加强相关的地方史教学。

第三:把中国近现代史教学同当前国际形势紧密联系起来,扩展学生的眼界,学会用世界的眼光来看待我国的历史,让学生真实地感受到,中国的过去与现今都是与世界同时进步的,是无法独立的。

中学教师教学心得体会12

随着社会的前进,科技的发展,在语文教学中要充分认识现代信息技术的发展,特别是电脑的普及﹑网络的发展对语文教学产生的影响。我们可以在用好教科书的基础上,在现有的教学条件允许的情况下,适当地引导学生上网收集相关资料,阅读相关的文章,课后推荐相关读物,以增加对作品背景和主人公的了解,拓展学习内容,提高阅读能力,充分利用现代化教学媒体,让学生对语文学科所展示的魅力有更直观、更形象地了解,这充分体现了课程标准的精神。

我们语文教师在课堂教学中讲到字、词的认识时,常用的教学方法是板书在黑板上的间架结构笔画笔顺,组词以及对字、词认识和方法,最多是让学生查查字典,更进一步地让学生对它的了解。其实,当你走进现代教学媒体的时候,你就会感觉到语文资源的魄力无限。比如人教版第十一册课文《童年的发现》中有个词“草履虫”,学生在课前也进行了预习,知道“草履虫”是原生动物,形状象草鞋底,生活在停滞的淡水里,吃细菌、水藻等,身体周围有纤毛,是它的运动器官。在课堂中,我让学生结合生活实际说说眼中的草履虫。有的同学说得并非是草履虫,有的同学说得却似象非象,可有的同学却又表述不清。望着这些基本与生活实际相脱离的孩子,望着这些似懂非懂的学生,我充分利用现代化媒体教学,从自然这门学科中搜寻“草履虫”,学生望着课件中在蠕动的草履虫,不仅知道了“草履虫”长得样子,还知道了“草履虫”何以而得名。比如低年级的课文中,让学生对字、词的了解更加有意思,学生像欣赏动画片一样极为兴趣。如:人教版实验教材第一册中《雪地里的小画家》,“下雪啦,下雪啦!雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。不用颜料不用笔,几步就成一幅画。青蛙为什么没参加?他在洞里睡着啦。”学生印象中的“小画家”是什么样?很抽象,可是多媒体一展示,学生乐了,竹叶、梅花、枫叶、月牙,一幅幅画面栩栩如生、形象直观。

总之,语文教师可以从各个方面充分地利用好现代教学媒体,创造性地开展各项语文活动,促进语文课堂教学面貌的改变,努力使语文教学新鲜、活泼、丰富起来。

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