小学班主任教学心得体会

时间:2024-08-23 16:24:09
小学班主任教学心得体会11篇

小学班主任教学心得体会11篇

我们从一些事情上得到感悟后,往往会写一篇心得体会,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么好的心得体会是什么样的呢?以下是小编收集整理的小学班主任教学心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学班主任教学心得体会1

我作为一名新老师、新班主任,资历尚浅,经验缺乏,在班级管理方面正处于起步阶段。在这一个学期的工作当中暴露出了很多的问题,同时,也得到了学习,得到了成长。作为一名新老师,特别需要向老教师学习先进的经验,才不至于找不着目标,找不着方向。因此,非常感谢学校能以这样机会让我更深层次地学习大家先进的理念,有效的班级管理模式。同时,我也有了这样一次机会与大家交流我的想法,望各位老师给我批评与意见,使我的工作质量得到提高。

班主任作为班集体的组织者和领导者,在学生全面健康的成长中起着重要的作用。因此要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作。那么,究竟应该如何细致,如何让做到无微不至呢?我觉得应该体现在如下几个方面。

  一、坚持德育优先

但丁曾说:“道德可以弥补智慧的不足,而智慧却无法弥补道德的不足。”因此,对于学生来说,品德教育往往比知识教育更重要。当学生出现错误时,教师对学生的批评是必要的,但是除了严格要求外,更应当注意正确的引导,努力让学生本人认识到自己的错误,自觉地改正错误,这样教育的效果往往比直接批评更好。那么,如何做到德育优先呢,这就需要我们老师要有良好的心态,要有耐心,要善于引导,要做到心中有学生,关爱学生。热爱学生是教师职业道德的核心

要求。教师的关爱在孩子的性格和人格发展中起着至关重要的作用。一个缺乏师爱的班集体是不和谐、不快乐的,孩子在这种氛围中学习、成长,势必形成不健全的性格和个性品质。教师的爱不仅可以营造一种民主、和谐、宽松的课堂氛围,还有利于孩子观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力的发展。因此,作为一名教师首先要热爱自己的学生。

  二、加强班级文化建设

班级文化建设最重要体现在教师的布置上面。教室是学生学习的主要场所,教室里的物品不仅影响到学生的视觉感官,也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知,对学生的学习起着潜移默化的作用。曾经,我看到过这么一种说法:凡是教室环境整洁、优美的班级,其师生的荣誉感、班级的内聚力都比较强。所以说,班主任应重视教室环境的美化,力求让教室的每一面墙壁都会“说话”,从每一个细小的环节构建班级文化建设的氛围。首先,在教室布置时,要注意室内各种设施颜色的搭配,使教室呈现出一种自然、整洁的气氛,显现一种和谐美。其次,在教室布置时,要精心选择内容,如在教室的两边张贴名人名言,激励学生求知;在黑板的正上方张贴班训,让全班学生学有目标;悬挂国旗以增强学生的爱国情感;办黑板报一展学生之长;增设读书一角,营造读书氛围;还可以发动学生用自己种的花草或是制作的风景画来点缀教室。

美化教室环境,是创建班级文化的基础。整洁、美观、优雅的室内环境,犹如细雨润物,为学生营造了良好的心境,使学生获得心理

上的平衡;增添了生活和学习的乐趣,培养了学生正确的审美观;陶冶了学生的情操,促使学生奋发向上。班级文化建设水平越高,班级向心力、凝聚力和群体意识就越能够得到加强。小学班主任心得体会三、巧用竞争机制促进班级管理

竞争也是社会前进和人类赖以生存的动力之一。没有竞争,就没有社会的进步和发展。同样,小学生也惟有竞争,才能时刻提醒自己不断奋斗,才能准确评价自我超越自我;也惟有竞争,才能走向成功,直至成才。

为此,我把班里的同学分成八个小组,兼顾学习成绩、遵规守纪的表现、男女性别等诸多方面,使人员构成情况基本一致。然后,让各组同学自己选举能够带动全组同学工作的组长。这样,就创设了一个平等竞争的环境和条件。竞争的项目包括纪律、卫生、学习、爱护公物情况等等。这样子,目标明确具体,且充分利用了学生的“好胜”心理,起到了很好的激励作用。特别是一些学习缺乏信心的后进生,距离接近的目标激起了他们的成功欲望,从而也增强了竞争意识。以上就是我的一些做法,存在着诸多不足之处,望各位老师批评指正。

小学班主任教学心得体会2

今天上午是桓台一中的苏老师做的专题报告——《如何当好班主任》,苏老师是一位经验非常丰富的班主任老师,做班主任工作已有近20个年头了,期间送出了一届又一届的优秀毕业生,每年所担任班级的升学率都是全校乃至全市最高的,并且在学校举行的各项活动、比赛中,他的班级也是数一数二的。

苏老师提到班主任应具有的基本素质主要有以下几点:

一、拥有真挚的爱心和高尚的师德

苏老师举了很多发生在他身边的案例,从中不难看出他和学生的关系非常融洽,他对学生有着真挚的、深厚的爱。时时处处以身作则,体现出了他高尚的师德,非常值得我们去学习、去借鉴。

他提到“拥有真挚的爱心,才能及时的、清楚地发现每个学生的优点、缺点和困难,给予适当的帮助。”著名教育家陶行知曾说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”英国哲学家、数学家罗素也曾说过:“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧,都不能充分地或自由的发展。”国家xx还说过:“高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”

二、拥有合理的知识结构和较强的教学能力

具备过硬的专业知识和教学能力,能在无形之中让学生对你产生敬佩之心。试想一下,如果某班主任,尽管他的思想素质非常好,但他的课却上得一团糟,他这科的学生考试成绩很差,这样的班主任能搞好班主任工作吗?肯定不能。班主任一定要教好自己的功课,才能在学生中树立威信,在教育工作中发挥主导作用。教好功课,具有较高的教学水平,是对班主任也是对每一位教师的最基本的要求。

三、拥有科学的管理思想和育人艺术

对于几十名各具个性特点的学生,班主任要依据学生的心理特点、年龄特征,遵循教育规律,提出切实可行的计划和方法,实施有效的管理。另外,班主任还要根据新情况、新问题适时调整和改进自己的管理工作,使班级真正成为教育学生思想、培养学生品质、增长学生知识的团结互助的集体,这些都需要班主任具有较强的组织和管理学生的能力。

他提到有位小学班主任,在他班举行文艺活动时,一位学生来请他一起参加,他就说自己不会唱歌,又不会跳舞,去干什么?还是不去了。学生劝了半天,他还是没去,结果学生就抹着泪走了。其实学生并不是真的让他去唱歌、跳舞,只是坐在那里看他们活动,就已经很高兴了。

四、拥有全面合作的意识和终生学习的理念

苏老师曾多次提到全国优秀班主任任小艾的一些事迹,谈到她自己订阅的教育报刊杂志,数量超出了她们学校图书馆中书籍的总数。后来她嫌自己学校的图书馆太小,干 ……此处隐藏11859个字……的生活会更加多姿多彩!因为,你拥有了更多走到学生中间,去触摸孩子心灵的机会。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。我想:如果班主任老师的思想能够与孩子们的思想找到契合点,使二者能够顺畅的融汇在一起,让你的思想潜移墨化地去影响着他们,那么,付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是会有收获的。

一、给孩子表率的目光

乌申斯基说过:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”教育者要达到“未曾开口人先服”的境界,就必须率先垂范,用我们自身的表率去影响、感染孩子。所以班主任老师需不断提高自身的表率指数。

良好的习惯可以让人受益终身。从小,我便养成了用具整齐摆放的习惯。办公桌上,累累作业本多而不乱;抽屉里,一本本书分门别类。每次走上讲台,我总要把黑板擦跟粉笔盒一同放在讲台的一角。我们班是我从一年级带上来的,如今无论什么时候踏进班级时,那白色讲台上的各种用具井然有序,已经无需我再“动手”,我喜欢这种白。

我曾经把剪贴的小报带到班级读给孩子们听;我曾经把布满红字修改的论文拿给孩子们看??我并不是想把什么东西灌输给他们,我只是希望能够与他们的心灵撞击,让我所深爱的孩子们自己去分辨:什么是对?什么是错?什么是责任?

作为一个班主任,只有不断的完善自己,在孩子心中树立起美好、光辉的形象,才能润物无声的净化他们的心灵,从而培养出良好的习惯和美好的品格。因为,我们从事的是“园丁”这一平凡却又神圣的职业。

二、给孩子微笑的目光最为神奇最有魅力的微笑,它能给人温暖和乐观友善。我曾在教育报上看到过一篇高考作文,文中有这样的一句话:“假如技艺可以移植,我要移植蒙娜丽莎的微笑给我的老师,让她铁板的脸上露出甜美的微笑。”听孩子的心声渴求微笑,而当他们得到老师甜美的微笑后就如沐春风,如沐春雨,一切都在笑中迎刃而解。

那是人教版四年级上学期,我教《小狮子爱尔莎》一课,小狮子爱尔莎和作者间深厚的感情吸引着大家,我们投入的学着,我也不禁的走入孩子们中间尽情的读着;兴致正浓时,准备来个深情的感慨。突然发现孩子们都在向前看,我也不由得往前一看,原来坐在第一排的肖贤不知什么时候,悄悄地把桌子移到窗户旁,竟用透明胶带在两者之间,横七竖八的织了一张蜘蛛网。他则蹲在蜘蛛网后扮成大蜘蛛;张牙舞爪,一副得意洋洋的样子。顿时我的兴致荡然无存,这分明是在扰乱课堂嘛!真想一个箭步冲上去,把他揪出来好好的训斥一顿,可转念一想这样做好吗?我努力地调整好自己的情绪,想了想琢磨解决问题的方法。

对,为何不让他成为上课的一个亮点呢!我快步来到蜘蛛网前,肖贤惊恐的望着我,而我则报以热切微笑的目光,一边伸出手,一边向他点头示意。他来到讲台前不好意思的望着我,这时我平静的环视了同学们一周,笑着说:“同学们,小狮子爱尔莎可以成为人类的朋友蜘蛛也行啊,今天我就请了这位蜘蛛先生和大家谈谈心声吧。”我再一次给肖贤投去鼓励的目光,他动情的表达了蜘蛛真心想和人类成为朋友,也希望人类都去关心它们的心愿。教室里安静极了,我顺势来了个升华,同学们蜘蛛先生真诚的表白,再一次唤醒了我们对动物的爱心,今后你们又会怎样付出实际行动呢?真是一石激起千层浪,大家你一言我一语,热烈地说出内心最真诚的感情。

课后,肖贤找到我真诚的道歉,我没责备他,而是拍拍他,微笑的说:“老师相信你,只要你现在努力学习,将来一定会成为一位出色的生物学家。”他满心欢喜地离去了,看着他的背影,我仿佛也成了孩子,甜甜的笑在脸上留下了好久好久。

花朵需要阳光的哺育,孩子需要母亲的呵护,学生更需要得到班主任老师的关爱与尊重。班主任的微笑是送给学生的最好礼物。愿每一位班主任老师都学会微笑,每一天都能问问自己:“今天你微笑了吗?”

三、给孩子理解的目光

《古今医言》:忧悲焦心,积乃成疾。意思是说不良的情绪在引起心理失衡的同时,也会引发生理反应。作为一个教师,尤其是一个班主任老师,应该给孩子一个自己认识错误、改过自新的机会,适当地为他们保守一些“小秘密”,否则失去的不仅仅是他们的信任和尊重,还有可能给孩子造成难以弥补的心灵创伤。

我班有个学生叫黄天艺,他是三年级从和县转入我校的。这个学生父母离异,父亲带着他又重新组建一个家庭,并且还有一个小妹妹。家庭环境的影响,这个孩子特淘气,不思进取,导致成绩差,还偷拿别的同学的笔,更严重的一次还偷了同桌的钱。有同学举报后,我找到他,他还不承认,我把他单独叫到了办公室,找他谈话,我意味深长地问道,将心比心,如果别的同学拿了你的东西和钱,你心情怎样?人是有思想的高级动物,有些事是不能想怎样就怎样的,做事必须遵循一定的规则。他不是没心没肺之人,其道理不言自明。我说这件事到此为止,我既不会在班里再提起,也不会告知你的父母,我相信你以后绝不会再做如此愚蠢的事。他虽没说什么,但眼神中分明流露出许多意外和感激。我想:这件事必定在我俩的心灵上架起了一座桥梁。

当然,包容不是一味的迁就,是在一定程度上对孩子的理解,是把他们顽皮的天性引上正确的途径,在允许的范围内发挥。因此,我们遇事可以多一些设身处地,多换一换脑筋,多给孩子一些理解和信任,棘手的问题可能迎刃而解,学生与教师的心会贴的更近。

四、给孩子关注的目光

锻炼、培养学生的独立、自理能力是我校的一贯宗旨,低年级时开展的“生活技能大比拼”活动就让我们班学生提高了自理能力,找回了自信。此外,学校的橱窗、班级的墙角都是孩子们自我展示的舞台。然而班级里还是会有一些学生缺少主动请缨的勇气。

我班的童贤茹就是其中一员。这个女生,性格内向,我几乎都没怎么见到她的笑容。课间,我到班里本想找一个学生,无意间发现她在班级刚布置的图书角前久久驻足。我走上前去,见我走来正想离开。我叫住了她,笑着说:“童贤茹,你可是真是关注图书角啊。”她的脸微微泛红。这时旁边一个女生插话:“李老师,童贤茹对我说,她想布置、管理图书角呢。”“当然可以啊!是真的吗?”我脱口问道。她点了点头,“好,以后的图书角就由你来负责。”我笑着离开了。

第二天,她就开始忙碌起来,整理、收拾、登记、借阅图书,不亦乐乎。而让我进一步走近她的,还是她的那篇周记,“真没想到,班级的图书角是我一个人负责的,以前都是金叶倩、范晓倩她们那些好学生负责的,没想到李老师这么相信我??”“我从没认为你比谁差,再说你本来就不差啊,相信你会做得更好!”我留下了一句话。再后来,课堂上,总会多出一只原本陌生却渐渐熟悉的小手??

这件事让我思索许久,如果我们平时能多抽出一些时间跟孩子们相处,交流,那么,你会发现,孩子们的内心世界原来是那么的丰富多彩,他们需要被关注。

我常常在想作为一名教师,尤其是还担任着这个没有级别的“主任”职务,日常工作精心而又繁琐。可是,这里有最最单纯的人际,有最最纯真的童心,我无悔,我高兴,我爱我的工作!这个“主任”,我当定了!

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