礼貌显魅力教学设计

时间:2024-10-27 04:37:32
礼貌显魅力教学设计

礼貌显魅力教学设计

作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编整理的礼貌显魅力教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

礼貌显魅力教学设计1

教学目标:

1.知识目标

懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德,是社会交往的需要,是尊重他人的表现。

2.能力目标

在实际生活中,逐步学会以礼待人,与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅,并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。

3.情感态度与价值观目标

体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值,树立讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的交往态度,并乐于以礼待人。

教学重难点

如何将礼貌落到实处,即在实际生活中,与人交往时做到讲文明有礼貌。

教法学法

情境创设法、情感滋润法、案例教学法。

课时安排

1课时。

课前准备

搜集资料(图片、动画、视频等),制作教学课件;划分学习小组,便于课上合作学习。

教学过程

一、导入新课

通过几张专门为中国人所发的“文明告示牌’’海报,激发学牛兴趣,引导学生思号,导入本节话题。

二、礼仪之邦

活动设计:“礼”是我国传统文化的核心思想。作为一个礼仪之邦的公民,你所知道关于“礼”的词语或故事有哪些?

(设计目的:使学生在收集整理相关资料中,感受中国的“礼”文化,体会人际交往中以礼相待的必要性)

三、知书达“礼”

教学情境一:《新来的校工》(视频)

活动设计1:以《新来的校工》为话题,让学生猜想同学们在与校工交往的过程中可能会发生的矛盾或冲突?

(设计目的:让学生在导演、猜想故事中,感受人际交往中无礼所造成的伤害,同时鼓励他们大胆想象,培养创新意识和能力)

播放《新来的校工》

活动设计2:学生以小组为单位进行讨论。以“身边的无礼现象或事件”为主题,关注生活,回归生活,捕捉身边的无礼现象或事件,并合作探究:无礼行为会带来哪些伤害。

(设计目的:组织学生合作学习,共同关注人际交往中的一些不和谐音符,探讨不文明不礼貌带给他人、社会、国家的诸多伤害,感受无礼不立的道理)

四、无礼不立

教学情境二:《礼貌是尊重》(视频)

活动设计:师生共同分析短片,进一步感受无礼伤害他人也伤害自己的道理。

(设计目的:通过视频文件,使学生深入认识礼貌是尊重和文明的体现,在我们待人处事的过程中,每个人都有被人尊重的心理需要,礼貌在满足别人的这种需要的同时,更满足了个人的自尊;一个人是否文明礼貌不只是个人的私事,也不是无足轻重的小事,它表明一个人是甭具有道德修养,它影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。因此在与人交往、待人接物时要自觉做到以礼相待)

五、以礼相待

教学情境三:《做一个文明的中国人》

活动设计1:引导学生从语言、态度、举止三方而来感悟和解读——怎样做一个文明的中学生。

(设计目的:在分析了什么是礼貌、人际交往中必须讲礼貌、无礼不立等问题的基础上,再通过本活动让学生自己对礼貌的具体表现进行总结、解读,从而达到在实际生活中自觉践行的目的)

活动设计2:评选礼貌之星

(设计目的:通过评选活动,使学生以身边的有“礼”行为为目标和榜样,从自身做起,从小事做起,落实讲文明懂礼貌的具体要求)

活动设计3:《做一个文明的中国人》(视频)

(设计目的:通过视频文件的播放,使学生再一次感知身边的一些无礼现象与我们时代所倡导的主旋律——社会主义荣辱观是违背的。要求每位同学努力做到:语言文明、态度亲和、举止文明,知荣明耻,严格自律,做文明礼貌的中学生,做文明礼貌的中国人)

六、谱唱礼貌荣辱歌

活动设计:创作礼貌荣辱歌,唱响文明宣言曲。

要求:

1.以小组为单位进行活动。

2.组内交流、共享,推荐一名代表汇报。

3.根据活动评价,评出优秀小组。

(设计目的:学礼、懂礼、用礼,方能知书达礼,让同学们用行动谱写礼貌歌谣,用行为唱响文明宣言。深化认识,升华主题,并借此锻炼、培养学牛的学以致用及语言表达等能力)

七、结束语

让我们认真学习社会主义荣辱观,知荣辱,树新风,知荣明耻,知书达理,从我做起,从小事做起,文明礼貌,以礼相待。特别是再过两年就要迎来第29届北京奥运会,作为东道主,让我们从自身做起,彬彬有礼,诚信守礼,去迎接世界各国人民的到来,展现我们文明古国的风采和魅力。

礼貌显魅力教学设计2

一、教材分析

(一)本课在八年级思想品德课的.地位作用

八年级思想品德课的主题是我与他人,而本框礼貌显魅力是与人交往前提,是融入现代社会做一个文明人的基本要求,加之当代青少年文明礼貌的欠缺是一个不争的事实,基于以上两方面此框对于学生文明礼貌素质形成是有助益的,必将对学生今后可持续发展奠定基础,由此,本框在全书的思品教育中占有重要地位。

(二)教学目标及确立的依据

根据课程标准中力求“把学会交往作为主题,培养学生的交往能力是能力培养的重点”的宗旨及八年级学生的实际,本框的教学目标确定如下:

1、知识目标:使学生懂得礼貌是文明交往的前提,礼貌是尊重的体现,养成文明礼貌的行为习惯。

2、能力目标:学会以礼待人,在不同情境中表达自己的礼貌,掌握基本交往礼仪,进而培养学生主动求知、合作探究的能力。

3、情感、态度与价值观:以生活中具体事例为依托,层层推进,由感性上升到理性,使学生由衷地感到讲文明,有礼貌是一件有意义的事。

(三)教学重点、难点及确立依据

教学重点:在社会变迁的进程中,传统的交往礼仪在青少年身上正在逐步消失,不少家长关注孩子的智力,学业的发展,而忽视了礼貌、礼仪方面教育,致使一些孩子不懂礼貌,缺乏礼貌,针对青少年现状及教学的践行性,本节课的教学重点确定为对人有礼貌表现。

教学难点:如何将礼貌落到实处,即在实际生活中与人交往时做到讲文明有礼貌。

二、教法、学法与教学手段的选择

课堂教学是教师和学生的互动过程。八年级学生有思想,乐于表现,直观形象思维强,抽象逻辑思维弱,基于此点,对于学生我采取的对策是指导学法、培养思维,重过程而轻结论。

1、关注过程与方法,让学生参与教学过程,通过讲故事、小品表演、即兴表演等活动形式,让学生参与交流与合作,给学生自主发展空间与时间,从而形成一定体验,分享成功快乐。给学生自由驰骋的蓝天。

2、在紧扣教学目标处理重点与难点时,鼓励学生讨论,通过活动情景设置,开发学生想象力,在设疑解疑中重视教会学生掌握学习方法和思维方法,寓学法与教法之中,为此本节课教学模式为探究式教学。

3、教学手段采取多媒体教学,尽而使抽象的道理形象化,创设让学生思维层层展开的教学情境,有助于学生分析能力,综合能力的提高。

三、教学程序设计与分析

1、通过相声《礼貌语言》为切入点,使学生对礼貌重要性在思想上引起震动,引出示题。

2、通过学生讲《屠格涅夫与乞丐》的故事及一系列设问,水到渠成的归纳出礼貌是尊重的具体表现,是文明的体现。

3、通过学生礼貌大反思,列举身边对人有礼和对人无礼的事例,使学生认识到对人有礼貌就有了交往亲和力,对人不礼貌,就会对人造成伤害,妨碍我们与人交往。

4、通过出示一组专门为中国人所发“文明告示牌”,使学生认识到个人文明礼貌影响到社会风气好坏,关系到国家和民族尊严,从而立志做一个文明的中国人。

5、通过播放《举手之劳视频》让学生认识中华民族主旋律是讲文明有礼貌,教育学生讲礼貌从身边的小事做起。

6、通过2名学生表演小品《微笑的魅力》从而层层设疑,得出有礼貌具体表现,以突出本课重点。

7、通过礼貌情境剧场设计,使学生能将礼貌落实到实处。

8、通过播放《央视节目主持人所拍奥运公益广告视频》使学生认识为喜迎2008年奥运会,从而自觉做到讲文明、有礼貌,以展现文明古国风采和魅力。

9、教师小结,升华全篇。

希望同学们能够认真阅读初二政治说课稿礼貌显魅力,努力提高自己的学习成绩。

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