七年级语文教学计划

时间:2024-02-29 15:48:52
七年级语文教学计划15篇

七年级语文教学计划15篇

日子如同白驹过隙,不经意间,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。好的计划是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的七年级语文教学计划,希望对大家有所帮助。

七年级语文教学计划1

一、教材特点

这套教材在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合,突出教材的综合性,减少知识的生搬硬套,突出重点,阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起。

教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识,关注学生的个体差异。在练习上,尊重学生的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题,解决问题。并且注重学生的团体合作精神,要求学生在互助中展开学习活动。

二、教学目标掌握和运用知识能力的目标

1、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

2、学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语

感打下基础。

3、了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。

4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言。思想品德目标:在语文的教学过程中,要进步的培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神。人文素质目标:能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转数,完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品味。

三、教学措施

1、重视学生的学习习惯的培养,给予必要的入学教育,明确学习要求,进行方法指导,让孩子们知道怎么学语文,促进学生良好学习习惯的养成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,开始美丽语文的快乐之旅。

3、不断改进自己的教学方法,用新课程的理念指导教学,运用现代教育技术提高教学效率,及时发现教学中的问题,并进行反思。

4、指导学生进行朗读训练,要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛,促进学生之间的相互交流。

5、建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力。组成学习互助小组,学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。

6、引导、鼓励学生阅读可能多的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们分享自己的学习心得,进行交流。背诵名篇名句,并进行默写。

7、早自习安排学生背诵必背内容,或预习课文。

8、每天布置学生完成一定量的写字作业。

9、每周作文一大一小,序列训练,有序推进。

四、教学进度预设

周次 时 间 内 容 课 时 备 注

一 9。2—9。6 散步 2

秋天的怀念 2

二 9。9—9。13 羚羊木雕 2

散文诗两首《金色花》 2

散文诗两首《荷叶 母亲》 2

三 9。16—9。20 《世说新语》两则 3 中秋节假

四 9。23—9。27 写作、:从生活中学习写作 2

我的老师 2

再塑生命的人 2

五 10。1—10。7 国庆长假

六 10。7—10。11 我的早年生活 2

王几何 2

七 10。14—10。18 《论语》十二章 3

写作 说真话 抒真情 2

八 10。21—10。25 综合性活动:漫游语文世界2 秋季田径运动会

八 10。28—11。1 春 3

济南的冬天 2

十 11。4—11。8 风雨 2 期中考试

十一 11。11—11。15 秋天 1

古代诗歌四首 3

写作 文从字顺 2

十二 11。18—11。22 紫藤萝瀑布 2

走一步,再走一步 2

蝉 1

十三 11。25—11。29 贝壳 1

在山的那一边 1

虽有嘉肴 2

十四 12。2—12。6 写作:突出中心 1

综合性学习:成长的烦恼 1

化石吟 1

看云识天气 2

十五 12。9—12。13 绿色蝈蝈 1

十六 12。16—12。20 月亮上的足迹 1

河中石兽 2

十七 12。23—12。27 小圣施威降大圣 2 元旦放假

十八 12。30—20xx。1。3 皇帝的新装 2

女娲造人 1

盲孩子和他的影子 1

十九 1。6—1。10二 寓言四则 4

期末复习(一)

二十 1。13—1。17 期末复习(二)

二十一 1。20—1。24 期末考试

七年级语文教学计划2

为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行,高标准的完成我所承担的教学任务,特制定本教学计划如下:

一、指导思想:

本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导,以学校的工作计划为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯。

二、学生情况分析 :

我本学期担任七(2)班语文教学。从学生的基础来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多学生在小学都是接受式学习,所以,初中语文教学的道路可谓任重而道远。我一定按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,为社会主义建设培养有用的人才。

三、教材分析 :

我们采用的是人教版的教材,本册教材共分为六个单元。

第一单元 : 新学期了,每一位学生都将展开心的人生,所以这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考,在阅读这些课文的时候,将会引导学生体味人生,关 ……此处隐藏33511个字……年时代的生活,《爸爸的花儿落了》(林海音)经历了一段艰难的心理成长历程,《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托,一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年,《伤仲永》促使我们反思一个天资出众的人“泯然众人矣”的原因。

第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章,《黄河颂》(光未然)把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨,感受母亲河的雄浑壮阔;《土地的誓言》(端木蕻良)炽热的语言、真切的誓言背后跳动的是一颗蓬勃而痛苦的心;《最后一课》(都德)以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联;《木兰诗》勾勒了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的巾帼英雄形象。

第三单元中的文章写的是名人故事。“两弹元勋”邓稼先,音乐巨人贝多芬,有个性鲜明的作家群,吴国大将吕蒙力学成材。无不给人留下恒久的印象,激励后学者树立雄心壮志,谱写精彩人生。

第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面。《社戏》(鲁迅)描画了一幅江南民俗风情画;《安塞腰鼓》(刘成章)铿锵激越的节奏敲响的是中华民族的最强音;《竹影》(丰子恺)以儿童游戏为契机,将中国画和西洋画的区别讲得深入浅出;《观舞记》(冰心)用文字表现了印度舞蹈中“飞动的美”;《口技》(林嗣环)艺人的精湛技艺令人拍案叫绝。

第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。《伟大的悲剧》(茨威格)斯科特挑战南极悲壮覆灭,《鲁滨孙漂流记》(笛福)鲁滨孙初涉荒岛,虽有身陷绝境时内心痛苦的挣扎,但更有人的精神的强大;《登上地球之巅》(郭超人)再现了60年代中国登山运动员成功登上珠穆朗玛峰的最后一段路程;《真正的英雄》(里根)“挑战者号”英雄们的牺牲更激起人类对宇宙的挑战;《夸父追日》和《两小儿辩日》两篇短文展示了古人对自然的不懈的探索精神。

第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章。《珍珠鸟》(冯骥才)与之建立起一种相互信赖的美好情感,《斑羚飞渡》(沈石溪)写一群斑羚在面临种群灭绝的威胁时所做出的出人意料的举动,《华南虎》(牛汉)以虎喻人,讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂,《马》(布封)的作者用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦,《狼》(蒲松龄)写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼,虽简单明了,却也扣人心弦。

阅读文选,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,选编了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、组织单元。

综合性学习,第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动——写作、口语交际、综合性学习。分别是:成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的,是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动——综合性学习、写作、口语交际。分别是:黄河,母亲河、戏曲大舞台、马的世界,以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的,在为学生提供一个母课题的前提下,又设计了若干层次的子课题,倡导学生发挥自主精神,自行设计、自行组织、自行探究,在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。以三个极有文化含量的事物作为活动的切人点,由这三个点生发开去,让学生将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域,以引导学生关注现实生活的各个方面。

本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系,如:《童年》与成长单元,《鲁滨孙飘流记》与探险单元,《昆虫记》与动物单元,作为课内阅读的一种延伸,它将引领学生走向一片更为辽阔的天地。

课外古诗词背诵,选取了十首著名古诗词,《七年级语文下册教学计划2》

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均为绝句。主要由学生读读背背,增加古典文化的积累。

汉语知识:了解实词。

二、学生状况分析:

七年级8班,经过上学期的学习锻炼,突出的特点是:

1、学生对语文课的认识和理解有了一定的拓展。

2、一部分同学对开放性的问题有自己的见解,大部分学生对语文学科有了一定的兴趣。

3、所有的同学课堂比较活跃,课堂上有几个勇于发言的学生,如李雄民、毛李靖、陶春谊等,课堂教学开展将比较顺利。

存在的不足是:

1、学习语文的习惯仍然很差。

2、学习的主动性、合作探究意识不强

3、积累较少,阅读面不广。

三、教学措施

本学期继续贯彻“生活即语文”的观点。联系生活实际,培养学习语文的习惯,积累一定的学习方法。

1、从语文学科的特点出发,努力使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识、陶冶道德情操、培养审美情趣。

2、教学中,注重落实知识点,加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识点之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

3、注意教会学生运用比较、分析、归纳等方法,培养观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力,要避免繁琐的分析和机械的练习。

5、重视创设情境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

6、落实汉字书写能力训练,努力提高写作文的兴趣,实行“挑刺”、“找茬”式的互批共批、以改促写的作文教学,努力提高作文的卷面质量和叙事能力。

7、优化、精化作业,努力做到每个知识点过关、每课过关,单元过关。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

8、面向全体学生,让优生帮差生,实行一帮一学习语文,以培优辅差。

9、利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣。

四、培优辅差计划

主要措施:

1、培优重在拔高,辅差重在提升。

2、让优生吃得饱,让差生吃得好。

3、注重方法和技能的辅导,必要时加强训练。

4、发挥优生的优势,继续利用学习小组,互相促进。

5、反复抓、抓反复。

6、鼓励优生多创新,在阅读和写作方面多下功夫。

五、教学要求

1、进一步增进对语文和语文课的认识。

2、课前要提前预习,最低要求是扫清字词障碍。

3、强化养成教育,加强积累,积累要有价值。

4、增强自主、合作、探究意识,增强学习的主动性。

5、加强课堂常规建设,养成良好习惯。

6、利用学校图书室、校园广播、网络及其它媒体开发教学资源。

六、教学总结及反思的要求:

及时写好教后记,总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考,以利于今后的教学工作。

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